1032201 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้

1031304

กลยุทธ์การสื่อสารในยุคดิจิทัลสำหรับครู

Communication Strategies in Digital Age for Teachers

คำอธิบายรายวิชา

           วิเคราะห์หลักการ แนวคิด ทฤษฎี กลยุทธ์การใช้วาทวิทยาสำหรับครู เทคนิควิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการสื่อสารยุคดิจิทัล ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน ฝึกปฏิบัติทักษะการฟังการพูด การอ่าน  การเขียนภาษาท่าทาง เพื่อการสื่อสารในชั้นเรียนและการพัฒนาผู้เรียน รับรู้และพัฒนาตนเองให้ทันสมัย และรู้เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ ยอมรับภาษาและวัฒนธรรมที่หลากหลายในวิชาชีพครู

Analyze principles, concepts, theories, rhetoric strategies for teachers, techniques for using information technology in communication in the digital age. Apply using technology to support communication appropriately in accordance with the contexts and individual differences of learners. Practice listening, speaking, reading, writing skills and gestures to classroom communication, and student development. Become more self- aware and self-development to be up-to-date and aware of changes in the modern world for peaceful coexistence in the teaching profession. 

ประมวลการสอน (Course Syllabus)

ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๗

คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี

ผู้รับผิดชอบการสอน   อาจารย์ ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๑. รหัสวิชา ๑๐๓๒๒๐๑  ชื่อวิชา

                (ภาษาไทย)      นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้

                (ภาษาอังกฤษ)  Innovation and Information Technology for Communication, Education and Learning

๒. จำนวน  ๓ (๒-๒-๕)  หน่วยกิต

                                             บรรยาย       ๒  คาบต่อสัปดาห์

                                             ปฏิบัติ         ๒  คาบต่อสัปดาห์

ศึกษาด้วยตนเอง  ๕  คาบต่อสัปดาห์                  

๓. สถานภาพของรายวิชา

หมวดวิชา                    ¨ การศึกษาทั่วไป       

¨ เฉพาะด้าน (วิชาเลือก)

¨ เลือกเสรี

วิชาชีพครู

๔. เงื่อนไขรายวิชา

         วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน     ไม่มี

         วิชาบังคับร่วม               ไม่มี

๕. คำอธิบายรายวิชา (Course Description)

           ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามธรรมชาติของสาขาวิชาเอก  เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ปัญญารู้คิดและมีความเป็นนวัตกร  ที่สอดคล้องกับบริบทและความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน  ผู้เรียนที่มีความต้องการ จำเป็นพิเศษ  โดยการวิเคราะห์หลักการ  แนวคิด  ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการ ศึกษาและการเรียนรู้  กฎหมายที่เกี่ยวข้อง  จรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เพื่อให้สามารถเลือกและประยุกต์ใช้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและการจัดการเรียนรู้  ได้อย่างเหมาะสมมีประสิทธิภาพและ ไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา  และใช้การสะท้อนคิดไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดี  มีความรอบรู้  และ ทันสมัยต่อความเปลี่ยนแปลง

๖. วัตถุประสงค์รายวิชา

         ๑. อธิบายแนวคิด ทฤษฎี ความหมาย ขอบข่าย และความสำคัญของการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ได้

         ๒. วิเคราะห์หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและ การเรียนรู้ได้

         ๓. สามารถยกตัวอย่างกฎหมายที่เกี่ยวข้องและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและทรัพย์สินทางปัญญาได้

         ๔. สามารถเลือกและประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

         ๕. สามารถนำผลการสะท้อนคิดไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองได้

๗. หัวข้อรายวิชา

หัวข้อรายวิชา

จำนวน (คาบ)

  ๑. หลักการ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนา กระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน (ศึกษาหลักการ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยี ความหมายพัฒนาการของเทคโนโลยี กระบวนการของเทคโนโลยี ผลกระทบของเทคโนโลยี เป็นต้น)

๔

  ๒. การออกแบบ การพัฒนา การประเมินนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อ พัฒนากระบวนการเรียนรู้ และผู้เรียน (ศึกษากระบวนการออกแบบ พัฒนาและการประเมินอย่างเป็นระบบ เช่น ADDIE Model หรือ Blooms’ Taxonomy) เป็นต้น

๘

๓. ทฤษฎีการเรียนเรียนรู้และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้อง (ศึกษาทฤษฎีและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนรู้ การออกแบบและพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี เช่น แนวคิดตามกลุ่ม Behaviorism, Cognitivism, Constructivism แรงจูงใจ การรู้คิด ลีลาการเรียนรู้ แบบการคิดบุคลิกภาพ การกำกับ การเรียนรู้ด้วยตนเอง Metacognition เป็นต้น)

๘

  ๔. วิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ (ศึกษาวิธีสอน/กระบวนการจัด การเรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ เช่น

    - การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based learning)

    - การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning)

    - การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based learning)

    - การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน (Research-based learning)

    - การเรียนรู้แบบสืบเสาะ (Enquiry-based learning)

    - การเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ (Collaborative learning)

๑๒

  ๕. วิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ (ศึกษาวิธีสอน/กระบวนการจัด การเรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ เช่น

    - การเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน (Case-based learning)

    - การเรียนรู้สถานการณ์เป็นฐาน (Situation-based learning)

    - การเรียนรู้เชิงประสบการณ์เป็นฐาน (Experiential-based learning)

    - การเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐาน (Community-based learning)

    - การเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning)

    - การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative learning)

    - การเรียนรู้แบบประสมประสาน (Blended learning)

๑๒

  ๖. การเลือกและประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

๔

  ๗. กฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

๔

  ๘. การพัฒนาโครงงานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน

๘

๘. กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

·  กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี (Technology Related Instruction)

·  กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning)

·  กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  เทคนิคการเรียนรู้แบบกระบวนการสืบค้น (Inquiry Process) และร่วมอภิปราย

·  กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ใช้เทคนิคการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Knowledge Sharing)

·  กิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  ใช้เทคนิคการสะท้อนคิด (Reflective Thinking)

๙. สื่อการเรียนการสอน

·         ใบงาน                                         website

·         การอภิปราย                             การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

·         เอกสารประกอบการสอน (สิ่งพิมพ์)      เครื่องคอมพิวเตอร์และเครื่องฉายภาพ (LCD )

·         ชุดเครื่องเสียง                                การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคม (Facebook)

๑๐. การวัดและประเมินผล    

๑๐.๑ การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

จิตพิสัย                               ๑๐    คะแนน  

งานที่มอบหมาย                        ๔๐    คะแนน  

สอบระหว่างภาคการศึกษา         ๒๐    คะแนน

สอบปลายภาค                          ๓๐    คะแนน

๑๐.๒ การประเมินผล

                 การวัดผล

                       อิงเกณฑ์                      อิงกลุ่ม

๑๐.๓ การประเมินผล

- ความสม่ำเสมอในการเข้าชั้นเรียน ความตรงต่อเวลาในการเข้าชั้นเรียน การแต่งกายและมารยาทในชั้นเรียน

- การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน

- การประเมินจากภาระงานที่มอบหมาย ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความตรงต่อเวลาในการส่งงานและคุณภาพของงาน

- การทดสอบ

๑๑. เอกสารและตำราเพิ่มเติม

๑๑.๑ ตำราและเอกสารหลัก

จุลลดา  จุลเสวก.  (2560).  นวัตกรรมและเทคโนโลยีสำหรับครู.  จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

ภูวดล  บัวบางพลู.  (2559).  นวัตกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.  กรุงเทพฯ: วังอักษร.

๑๑.๒ เอกสารและข้อมูลสำคัญ

กิดานันท์  มะลิทอง.  (2548).  เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา.  กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.

______________.  (2548).  ไอซีทีเพื่อการศึกษา.  กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.

เนาวนิตย์  สงคราม (ใจมั่น).  (2556).  การสร้างนวัตกรรม : เปลี่ยนผู้เรียนให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

SUSAN A. AMBROSE. (2556).  การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 : 7 หลักการสร้างนักเรียนรู้แห่งอนาคตใหม่ (แปลจาก How learning works : seven research based principles for smart teaching โดยวันวิสาข์ เคน).  กรุงเทพฯ: โอเพ่นเวิลด์ส  พับลิซซิ่ง  เฮาส์  จำกัด.

๑๑.๓ เอกสารและข้อมูลแนะนำ  เอกสาร  ตำรา  วารสาร  งานวิจัย  เกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้  โดยศึกษาจาก

๑) การศึกษาเอกสาร (Documentary Study)

๒) เว็บไซต์ (website) ทั้งในประเทศและต่างประเทศ

๓) เว็บบล็อก (weblog) ของผู้รู้และนักวิชาการ

๔) แหล่งเรียนรู้และศูนย์เรียนรู้ (wisdom/learning Center) ที่กระจายอยู่ในจังหวัดจันทบุรีและ จังหวัดใกล้เคียง

๑๑.๔ ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ , เว็บไซด์

Social Network

http://www.duarte.com/ 

Presentation Design and Training

http://www.carminegallo.com/ 

Presentation Trainer

๑๒. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

สัปดาห์ที่

หัวข้อ/

รายละเอียดการสอน

จำนวนชั่วโมง

กิจกรรมการเรียนการสอน 

สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)

ผู้สอน

๑

หลักการ ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนา กระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน (ศึกษาหลักการทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ความหมาย พัฒนาการของเทคโนโลยี  กระบวนการของเทคโนโลยี ผลกระทบของเทคโนโลยี เป็นต้น)

๔

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่อง หลักการทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน

- สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๒ - ๓

การออกแบบ การพัฒนา การประเมิน นวัตกรรมและเทคโนโลยี  เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน (ศึกษากระบวนการ ออกแบบพัฒนาและการประเมินอย่างเป็นระบบ เช่น ADDIE Model หรือ Blooms’ Taxonomy) เป็นต้น

๘

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องการออกแบบการพัฒนาการประเมินนวัตกรรมและ เทคโนโลยี เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๔ - ๕

ทฤษฎีการเรียนเรียนรู้และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้อง (ศึกษาทฤษฎีและ จิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้การออกแบบและพัฒนา นวัตกรรมและเทคโนโลยี เช่น แนวคิดตามกลุ่ม Behaviorism, Cognitivism, Constructivism แรงจูงใจ การรู้คิด ลีลาการเรียนรู้ แบบการคิด บุคลิกภาพ การกำกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง Metacognition เป็นต้น)

๘

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องทฤษฎีการเรียนรู้และจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนรู้ การออกแบบและพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๖ - ๘

วิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ (ศึกษาวิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ เช่น การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-based learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based learning) การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน (Research-based learning) การเรียนรู้แบบสืบเสาะ (Enquiry-based learning) การเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ (Collaborative learning)

๑๒

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องวิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการ เรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์  แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

สอบกลางภาค

๙ - ๑๑

วิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ (ศึกษาวิธีสอน/กระบวนการจัดการ เรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ เช่น การเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน (Case-based learning) การเรียนรู้สถานการณ์เป็นฐาน (Situation-based learning) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์เป็นฐาน (Experiential-based learning) การเรียนรู้แบบใช้ชุมชนเป็นฐาน (Community-based learning) การเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็น ฐาน (Creativity-based learning) การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative learning) การเรียนรู้แบบประสมประสาน (Blended learning)

๑๒

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องวิธีสอนและการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการ เรียนรู้เชิงรุกแบบต่าง ๆ

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๑๒

การเลือกและประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการ เรียนการสอน

๔

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องการเลือกและประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอน

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๑๓

กฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

๔

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องการออกแบบ การพัฒนา การประเมินนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๑๔ - ๑๕

การพัฒนาโครงงานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนากระบวน การเรียนรู้และผู้เรียน

๔

ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วย

- การบรรยายเรื่องการออกแบบ การพัฒนา การประเมินนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้และผู้เรียน

-  สื่อการเรียนการสอน ได้แก่ PowerPoint รูปภาพ วีดิทัศน์ เว็บไซต์ แอพพลิเคชั่น วิธีการเรียนรู้แบบต่าง ๆ

- ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์

๑๖

สอบปลายภาค

๑๓. การให้โอกาสนอกเวลาแก่นักศึกษาเข้าพบและให้คำแนะนำในด้านการเรียน

ทุกวันพุธ  เวลา ๑๓.๐๐-๑๕.๐๐ น.  ห้อง ๓๙๕๐๑  ชั้น ๕  คณะครุศาสตร์

ติดต่อผู้สอน

                     อ.ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์ 

e-Mail : jenjob.s@rbru.ac.th

หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘ ๑๘๗๕ ๗๔๗๕

                                                                                 ..................................................................

                                                                             (อาจารย์ ดร.เจนจบ  สุขแสงประสิทธิ์)                                    

                                                                                       อาจารย์ประจำวิชา